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专题栏目:中国乐派
姜嘉锵的诗乐人生姜嘉锵;5-12
郭兰英歌剧传承教学探微黄俊兰;13-24民族音乐学与传统音乐理论
丢弃本源的音乐生态危机——宗教性仪式音乐固有传承关系的消解与保护刘桂腾;25-30
中国民歌的多元文化功能何晓兵;31-40
水乡有瑰宝 涅槃又重生——河北雄安新区安新县端村音乐会调查研究齐易;41-53+112
从“他者”到“本土”——民国至今珠江三角洲疍民咸水歌的历史叙事与文化变迁李萍;54-65
延边朝鲜族“农乐”的当代传承与文化阐释王竞雄;66-74+82
网络环境下建立中国传统音乐叙词表的必要性和可行性樊昀;吴淑恒;75-82
玉音凌云 穷源竟委——从《大道真经》音乐见诸唱诵在民间信仰中的继替卓颐;83-92+127古代音乐史与近现代音乐史
怀念恩师冯文慈刘勇;93-95
史前音乐文明特征寻绎王军;96-101+180
曾侯乙钟磬乐律铭文呈现的五声十二律旋宫实践宋克宾;102-112
一场影响深远的中国现代音乐“启蒙运动”——从“制乐小集”到“亚洲作曲家联盟”金桥;113-127作曲理论与作品分析
黎英海钢琴作品中民族化和声技法及运用范黎;128-136
大歌曼音 芦笙载舞——析民族管弦乐《侗乡》的音乐语言特征吴京津;137-148
也谈“字正腔圆”——中国传统音乐视唱唱词训练要点刘音铄;149-154音乐教育
中国钢琴作品的“目的式”教学运用代百生;155-161
从唱歌课到声乐课——20世纪初中国高等院校声乐学科的建立肖璇;162-166
基础音乐教育均衡发展路径研究涂金伟;167-174书评与述评
赵宋光与乌兰杰的师生情缘张天彤;175-180
海外民族音乐学视阈中的“音乐民族志”研究魏琳琳;181-185+192
抱朴含真 器道合一——葛詠琵琶博士独奏音乐会述评张欣;186-192
全球音乐教育联盟2+193
稿约194